تبیین تاثیر درس فلسفه بر پرورش ذهنیت فلسفی دانش آموزان دختر پایه دوم و سوم متوسطه در شهرستان شاهرود سال تحصیلی (93-1392)

چکیده هدف این پژوهش بررسی تاثیر درس فلسفه بر پرورش ذهنیت فلسفی دانش آموزان دختر پایه دوم و سوم متوسطه در شهرستان شاهرود سال تحصیلی (93-92) بود . سوألات تحقیق با در نظر گرفتن سه بعد ذهنیت فلسفی (جامعیت ، تعمق ، انعطاف پذیری ) تدوین وبررسی شد. در این پژوهش از روش توصیفی – پیمایشی استفاده گردید. جامعه آماری پژوهش ، شامل دانش آموزان پایه دوم و سوم متوسطه (رشته علوم انسانی) شهر شاهرود به تعداد 360 نفر در سال تحصیلی 93-92 بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده متناسب با حجم تعداد 191نفر انتخاب شد . ابزار اندازه گیری استفاده شده در این تحقیق پرسشنامه ی پیش ساخته ی ذهنیت فلسفی بود . اعتبار پرسشنامه بر اساس ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد که ضریب این پرسشنامه 75% بود. تجزیه و تحلیل داده ها در دو سطح توصیفی و استنباطی صورت گرفت یافته های تحقیق نشان داد که رابطه معناداری بین مطالعه درس فلسفه و پرورش ذهنیت فلسفی و ابعاد آن (انعطاف پذیری ،جامعیت ، تعمق ) دانش آموزان سال سوم متوسطه وجود ندارد. کلید واژه: ذهنیت فلسفی ،انعطاف پذیری، جامعیت، تعمق، درس فلسفه